{"id":3123,"date":"2020-04-07T13:50:20","date_gmt":"2020-04-07T13:50:20","guid":{"rendered":"https:\/\/puenteromano.net\/?page_id=3123"},"modified":"2020-10-05T08:07:06","modified_gmt":"2020-10-05T08:07:06","slug":"valores-3-profesora-myriam-garcia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/valores-3-profesora-myriam-garcia\/","title":{"rendered":"Valores 3, Profesora Myriam Garc\u00eda"},"content":{"rendered":"

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CURSO 2019-2020, TRABAJO GUIADO<\/h1>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.4.1″][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.4.1″][et_pb_accordion _builder_version=\u00bb4.6.5″ hover_enabled=\u00bb0″ use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][et_pb_accordion_item title=\u00bbPRIMERA EVALUACI\u00d3N\u00bb open=\u00bbon\u00bb _builder_version=\u00bb4.6.5″ hover_enabled=\u00bb0″ sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

Bloque 1. La dignidad de la persona:<\/p>\n

    \n
  1. Autocuidado saludable:\n
      \n
    1. alimentacio\u0301n<\/li>\n
    2. ejercicio fi\u0301sico<\/li>\n
    3. descanso<\/li>\n
    4. ocio saludable<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
    5. Habilidades para la vida cotidiana\n
        \n
      1. cocinar<\/li>\n
      2. ordenar<\/li>\n
      3. comprar<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
      4. Construcci\u00f3n de la propia identidad y autoestima.<\/li>\n<\/ol>\n

        _________<\/p>\n

        Objetivos:<\/p>\n

        – Reconocer el valor del cuidado integral de la persona a trav\u00e9s de una alimentaci\u00f3n adecuada, el descanso necesario, el ejercicio f\u00edsico, etc.
        – Juzgar las capacidades para la vida cotidiana (cocinar, planchar, etc.) de manera positiva en su proyecto de construcci\u00f3n personal.
        – Estimar las relaciones positivas con otras personas como fuente de enriqueci miento personal.
        – Analizar el concepto de consentimiento, estableciendo la necesidad del control del deseo sexual en sus relaciones positivas con otras personas.
        – Comprender y apreciar la capacidad del ser humano para influir de manera consciente y voluntaria en la construccio\u0301n de su propia identidad, conforme a los valores e\u0301ticos y asi\u0301 mejorar su autoestima.
        – La construcci\u00f3n de la propia identidad en situaciones cercanas.
        – Diferenciar los valores \u00e9ticos de amabilidad, respeto, solidaridad, honestidad, libertad, etc., buscando su significado en internet u otras fuentes y elaborando con la informaci\u00f3n obtenida, por ejemplo, un breve ensayo, un informe, exposiciones escritas, etc.
        – Planificar un proyecto de vida tomando los valores \u00e9ticos como elementos constituyentes.
        – Defender la importancia de que la persona se aprecie a s\u00ed misma a partir del conocimiento de sus propios valores y del esfuerzo por actuar de acuerdo a ellos, mediante la participaci\u00f3n en debates en el aula en torno al tema o a trav\u00e9s de exposiciones orales o escritas.<\/p>\n

        Est\u00e1ndares:
        – Se\u00f1alar las dificultades para definir el concepto de persona analizando su significado etimolo\u0301gico y algunas definiciones aportadas por filo\u0301sofos y filo\u0301sofas.
        – Describir las caracter\u00edsticas principales de la persona: sustancia independiente, racional y libre.
        – Explicar y valorar la dignidad de la persona que, como ente auto\u0301nomo, se convierte en un \u201cser moral\u201d.
        – Conoce informaci\u00f3n de fuentes diversas, acerca de los grupos de adolescentes, sus caracteri\u0301sticas y la in- fluencia que ejercen sobre sus miembros en la deter- minacio\u0301n de su conducta, realizando un resumen con la informacio\u0301n obtenida
        – Elabora conclusiones acerca de la importancia que tiene para el adolescente y la adolescente desarrollar la autonom\u00eda personal y tener el control de su propia con- ducta conforme a los valores \u00e9ticos libremente elegidos.
        – Comprender en qu\u00e9 consisten las habilidades emocionales que, seg\u00fan Goleman, debe desarrollar el ser humano y elaborar, en colaboraci\u00f3n grupal, un esquema explicativo acerca del tema
        – Relacionar el desarrollo de las habilidades emocionales con la adquisici\u00f3n de las virtudes \u00e9ticas, tales como: la perseverancia, la prudencia, la autonom\u00eda personal, la templanza, la fortaleza de la voluntad, la honestidad consigo mismo o consigo misma, el respeto a la justicia y la fidelidad a sus propios principios \u00e9ticos, entre otros.
        – Utilizar la introspecci\u00f3n como medio para reconocer sus propias emociones, sentimientos y estados de \u00e1nimo, con el fin de tener un mayor autocontrol de ellos y ser capaz de automotivarse, convirti\u00e9ndose en el due\u00f1o o due\u00f1a de su propia conducta.<\/p>\n

        [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbCURSO 2019-20. TRABAJO DESDE CASA.\u00bb _builder_version=\u00bb4.6.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

        1.- ENTREGA DE LOS TRABAJOS DE LA 2\u00aa EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

        Como ya sab\u00e9is, este viernes 13 de marzo<\/span> era la fecha acordada para entregar en el aula el trabajo \u201cLa decisi\u00f3n de Anne\u201d.<\/p>\n

        Ahora, deb\u00e9is entregar el trabajo antes del martes d\u00eda 31 de marzo a las 14:00 horas<\/strong><\/span>, que es el plazo m\u00e1ximo para emitir las calificaciones. De lo contrario, tendr\u00e9is suspensa la segunda evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

        Para facilitaros la tarea, en el siguiente enlace os comparto un documento con las indicaciones para hacer el trabajo<\/strong><\/span>. A ver si pod\u00e9is contestar sobre el mismo y envi\u00e1rmelo.<\/p>\n

        Trabajo sobre \u201cLa decisi\u00f3n de Anne\u201d<\/a><\/p>\n

        Deb\u00e9is entregarme los trabajos de manera virtual, a trav\u00e9s del correo electr\u00f3nico, a la siguiente direcci\u00f3n:<\/p>\n

        myriamgr@educastur.org<\/a><\/p>\n

        2.- TERCERA EVALUACI\u00d3N: NUEVO TEMA<\/strong><\/p>\n

        El pr\u00f3ximo viernes 20 no hay clase, por ser festivo, as\u00ed que ser\u00e1 el viernes 27 cuando iniciemos oficialmente la tercera evaluaci\u00f3n y con ella el siguiente tema, titulado TEMA 4 \u00bfC\u00f3mo ser un erizo y no morir en el intento?<\/span><\/p>\n

        Os ir\u00e9 subiendo a este espacio el material correspondiente para cada d\u00eda de clase.<\/p>\n

        3.- TEMA 4\u00a0\u00bfC\u00f3mo ser un erizo y no morir en el intento?<\/strong><\/p>\n

        -Se trata de un tema propio de la filosof\u00eda pol\u00edtica<\/span>. Por tanto, en primer lugar veremos \u00bfqu\u00e9 es la pol\u00edtica? \u00bfcu\u00e1les son los principales problemas que trata? y \u00bfqui\u00e9nes son los autores m\u00e1s representativos de esta disciplina?<\/p>\n

        -En segundo lugar, nos centraremos en algunos de los problemas cl\u00e1sicos de la filosof\u00eda pol\u00edtica<\/span>: \u00bfson los seres humanos sociales por naturaleza? \u00bfcu\u00e1l es el origen de la sociedad? \u00bfexisten formas de gobierno mejores que otras? \u00bfqu\u00e9 ocurre cuando un gobierno es injusto?, etc\u00e9tera.<\/p>\n

        3.- CRONOGRAMA<\/strong><\/p>\n

        –Semana del 23 al 29 de marzo:<\/strong> introducci\u00f3n a la filosof\u00eda pol\u00edtica<\/p>\n

        Apuntes: introducci\u00f3n a la filosof\u00eda pol\u00edtica<\/a><\/p>\n

        Actividad: dilema del erizo, de Arthur Schopenhauer<\/a><\/p>\n

        -Semanas de trabajo hasta el 8 de mayo:<\/strong> Hobbes y Rousseau<\/p>\n

        Apuntes: Hobbes y Rousseau<\/a><\/p>\n

        Leer los apuntes y escribir las actividades en el cuaderno.<\/p>\n

        Actividad: utop\u00eda y el se\u00f1or de las moscas<\/a><\/p>\n

        IMPORTANTE:<\/strong> Como el visionado de la pel\u00edcula ocupa dos clases, la semana santa no es lectiva, ni el 1 de mayo, no tendremos m\u00e1s tarea hasta el 8 de mayo.<\/p>\n

        4.- EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/strong><\/p>\n

        -Trabajo Tercera Evaluaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Ya ten\u00e9is disponible las indicaciones para realizar el trabajo de la\u00a0tercera evaluaci\u00f3n.<\/strong>\u00a0Como en anteriores ocasiones, el trabajo est\u00e1 relacionado con el visionado de una pel\u00edcula\u00a0y con los apuntes de clase. En este caso, sobre la pel\u00edcula\u00a0\u201cEl se\u00f1or de las moscas\u201d y el Tema 4.\u00a0<\/span><\/p>\n

        Trabajo Tercera Evaluaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

        -Presentaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0<\/span>preferiblemente escrito a ordenador, con letra Times New Roman, tama\u00f1o 12,\u00a0 e interlineado 1,5. Debe tener una portada con nombre, apellidos y grupo de clase. La extensi\u00f3n m\u00ednima es de tres p\u00e1ginas (tres caras si se escribe a mano).<\/p>\n

        -Fecha de entrega:<\/strong>\u00a0el viernes 5 de junio de 2020.\u00a0<\/span><\/p>\n

        Deb\u00e9is entregarme los trabajos de manera virtual a trav\u00e9s del\u00a0correo electr\u00f3nico<\/strong>\u00a0a la siguiente direcci\u00f3n:<\/span><\/span><\/p>\n

        myriamgr@educastur.org<\/a><\/p>\n

        <\/strong><\/h3>\n

        \u00c1nimo y suerte con la tarea!!<\/strong><\/h3>\n

        [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbTERCERA EVALUACI\u00d3N\u00bb _builder_version=\u00bb4.6.5″ open=\u00bboff\u00bb]Bloque 5. Los valores \u00e9ticos, el Derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos humanos (6 horas)\u00a0<\/b><\/p>\n