{"id":3014,"date":"2020-04-03T10:07:17","date_gmt":"2020-04-03T10:07:17","guid":{"rendered":"https:\/\/puenteromano.net\/?p=3014"},"modified":"2020-04-09T09:55:50","modified_gmt":"2020-04-09T09:55:50","slug":"tercer-trimestre-recuperacion-y-final","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/2020\/04\/03\/tercer-trimestre-recuperacion-y-final\/","title":{"rendered":"Tercer trimestre, recuperaci\u00f3n de la 2\u00aa y final"},"content":{"rendered":"[et_pb_section admin_label=\u00bbsection\u00bb]\n\t\t\t[et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb]\n\t\t\t\t[et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_text admin_label=\u00bbText\u00bb]\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Evaluaci\u00f3n continua<\/h3>\n\n\n\n<p>De acuerdo con las instrucciones recibidas de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, vamos a profundizar y reforzar los conocimientos y competencias adquiridos.<\/p>\n\n\n\n<p>Un vistazo al estado de la cuesti\u00f3n: a\u00f1ado pantalla de tareas evaluadas durante el segundo trimestre:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Tr Inv<\/td><td>E Homo<\/td><td>E Iber<\/td><td>B\u00aa Info<\/td><td>H Reg<\/td><td>L Amen<\/td><td>10 ide<\/td><td>Cuest<\/td><td>PP<\/td><td>Pue<\/td><\/tr><tr><td>10%<\/td><td>5%<\/td><td>5%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption>Tareas del 2\u00ba trimestre (acumulables al tercer trimestre)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>ACLARACIONES: Tr Inv: entrega del Trabajo de Investigaci\u00f3n (Trabajo grande). E Homo: esquema manuscrito sobre el G\u00e9nero Homo. E Iber: esquema manuscrito sobre \u00abAntiguos pobladores ib\u00e9ricos\u00bb. B\u00aa Informaci\u00f3n: b\u00fasqueda de informaci\u00f3n a partir de una noticia y de una publicaci\u00f3n original que hay que reservar. H Reg: hoja de registro. L Amen: lengua amenazada. 10 idea: diez ideas (ideas o pensamientos propios, no res\u00famenes) sobre Evoluci\u00f3n y lenguaje. Cuest: cuestionario o entrevista. Pue: pueblo, esquematizado, similar al del documento sobre los inuits.<\/p>\n\n\n\n<p>El trabajo de investigaci\u00f3n punt\u00faa, como sab\u00e9is, independientemente (un 25% de la nota del curso). En esta tercera evaluaci\u00f3n ya no punt\u00faa su entrega (pero recordad que sin presentarlo no se aprueba la materia, porque es obligatorio). De todo ello se deduce que, pasada la Semana Santa, habr\u00e1 que ir verificando si los est\u00e1ndares de la evaluaci\u00f3n continua, para la etapa no presencial, se han alcanzado. Por lo que la hoja de tareas queda as\u00ed:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>E Homo<\/td><td>E Iber<\/td><td>B\u00aa Info<\/td><td>H Reg<\/td><td>L Amen<\/td><td>10 ide<\/td><td>Cuest<\/td><td>PP<\/td><td>Pue<\/td><td>Lib<\/td><td>Web<\/td><\/tr><tr><td>5%<\/td><td>5%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption>TERCER TRIMESTRE: Tareas acumulables (o pendientes si no han sido presentadas) y nuevas<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Quienes hayan entregado ya los trabajos correspondientes a alguno de los apartados no han de volver a hacerlo, salvo que deseen subir nota, pero todos los alumnos tienen que haber presentado tarea en cada apartado para la evaluaci\u00f3n acumulada.<\/p>\n\n\n\n<p>Aparecen dos nuevos est\u00e1ndares, con los que se podr\u00e1 alcanzar el 100% del trabajo programado tras la suspensi\u00f3n de las clases y correspondiente, junto con las tareas acumuladas, a la tercera evaluaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lib: ejercicio sobre el documento: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"..\/..\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Acci\u00f3n-moral-libertad-y-responsabilidad.pdf\" target=\"_blank\">Los fundamentos de la acci\u00f3n moral: libertad y responsabilidad<\/a>. (Bloque 4. Filosof\u00eda pol\u00edtica y moral, del que ten\u00e9is un esquema con los conceptos fundamentales que os puede servir de gu\u00eda, y que vuelvo a dejar enlazado aqu\u00ed: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"..\/..\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Libertad-cuestiones.pdf\" target=\"_blank\">Conceptos fundamentales<\/a><ul><li>\u00bfEn qu\u00e9 consiste este ejercicio?: cada alumno tiene que grabar un audio o un video (a elegir), personal y diferente al de los dem\u00e1s, con su voz (o su imagen) y un m\u00ednimo de 3 minutos de duraci\u00f3n. Deber\u00e1 subirlo al drive personal del alumno, del que me enviar\u00e1 enlace para poder calificarlo. Si se elige video, hay que elegir un fondo neutro adecuado, como una estanter\u00eda con libros, una pared blanca o con alg\u00fan cuadro. No tendr\u00e1 mayor puntuaci\u00f3n el video que el audio: lo importante es la calidad de la locuci\u00f3n, la fundamentaci\u00f3n o argumentaci\u00f3n y la originalidad-autenticidad de la perspectiva.<\/li><li>Tema del audio o del video: locuci\u00f3n personal sobre alguno de los asuntos tratados en el documento mencionado m\u00e1s arriba, con la misma estructura de los ejercicios anteriores. 1\u00ba. Presentaci\u00f3n del tema (excluyendo comentarios personales. Por ejemplo: \u00abHola. La libertad entendida de acuerdo con Stuart Mill&#8230;.\u00bb. 2. Contexto del autor: corriente de pensamiento a la que pertenece, \u00e9poca, fecha concreta si es relevante, etc. 2. Exposici\u00f3n clara y sencilla de la idea o tema que sostiene el autor. Tambi\u00e9n se pueden exponer posiciones contrarias de otros pensadores. 3. Valoraci\u00f3n u opini\u00f3n personal del alumno. 4. Fuentes empleadas para la exposici\u00f3n (art\u00edculos de Internet consultados, nombrando al autor, el t\u00edtulo del art\u00edculo y el de la publicaci\u00f3n (peri\u00f3dico, revista, universidad o portal de Internet).<\/li><\/ul><\/li><li>Web: Cada alumno subir\u00e1 una \u00abEntrada\u00bb al Word Press creado al efecto por el profesor en investiga.puenteromano.net, siguiendo las indicaciones para editar contenidos que se detallan a continuaci\u00f3n:<ul><li>Objetivo: nueva \u00abHoja de Registro\u00bb editada en Word Press<\/li><li>Tema: cualquier bien patrimonial (paisaje, lugar, arquitectura, poema o refr\u00e1n, mueble singular, \u00e1rbol o perfil de monta\u00f1as, etc) del entorno del alumno, del que posea una \u00abimagen propia\u00bb. Pod\u00e9is consultar de nuevo las instrucciones sobre la Hoja de Registro, publicadas en la web, y que ye empleamos el trimestre anterior, con acceso en: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"..\/2017\/01\/16\/hoja-de-registro-ejercicio\/\" target=\"_blank\">Hoja de Registro<\/a> (Indicaciones, ejemplo y PDF) (<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"..\/..\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Hoja-de-registro-D.doc\" target=\"_blank\">Hoja de Registro en Word<\/a>)<\/li><li>He subido a la web una hoja de registro ya presentada este curso por una compa\u00f1era vuestra, y adaptada a este nuevo trabajo que se pide. Se titula <a href=\"https:\/\/investiga.puenteromano.net\/index.php\/2020\/04\/04\/el-moniellu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El Moniellu<\/a>, y es un lugar de Casta\u00f1era, en Parres. Pod\u00e9is tomar la publicaci\u00f3n como referencia.<\/li><li>Procedimiento para editar en el sitio Word Press investiga.puenteromano.net:<ul><li>Visita la web: https:\/\/investiga.puenteromano.net<\/li><li>Aseg\u00farate de que ya tienes tu correo oficial de Educastur. Si no lo has podido conseguir a\u00fan puedes emplear el habitual.<\/li><li>Solicita al profesor, gonzalobd@educastur.org, (ojo: vuestros correos acaban en @educastur.es, no os confund\u00e1is) que os de de alta como autores en la web investiga.puenteromano.net. Os asignar\u00e9:<\/li><li>Nombre de Usuario: os lo da el profesor. Emplear\u00e9 las siglas de vuestro nombre y apellidos, pero esperad a recibirlas.<\/li><li>Contrase\u00f1a: os la dar\u00e1 el profesor.Si la perd\u00e9is pod\u00e9is cambiarla, pero es mejor conservar la contrase\u00f1a larga y fuerte que os da el sistema.<\/li><li>Enlace para editar: https:\/\/investiga.puenteromano.net\/wp-login<\/li><li>Introduce tu \u00abNombre de usuario y tu contrase\u00f1a\u00bb, y comienza a editar, con un t\u00edtulo pensado ya para tu \u00abEntrada\u00bb o art\u00edculo, y siguiendo con atenci\u00f3n la peque\u00f1a gu\u00eda que os adjunto:<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/puenteromano.net\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Micromanual-Entradas-Word-Press-2.pdf\" target=\"_blank\">MICROMANUAL PARA EDITAR CONTENIDO EN WORD PRESS<\/a><\/li><li>Y tambi\u00e9n, por si a\u00fan no hab\u00e9is habilitado vuestra cuenta de correo oficial en Educastur, con la que os dar\u00e9 de alta para editar contenidos, a continuaci\u00f3n ten\u00e9is un conjunto de <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/iesreypelayo.info\/index.php\/2020\/03\/23\/tu-cuenta-de-correo-en-educastur\/\" target=\"_blank\">instrucciones para activar el correo acad\u00e9mico oficial<\/a> que ser\u00e1 obligatorio pasada la Semana Santa.<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column]\n\t\t\t[\/et_pb_row]\n\t\t[\/et_pb_section]","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Evaluaci\u00f3n continua De acuerdo con las instrucciones recibidas de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, vamos a profundizar y reforzar los conocimientos y competencias adquiridos. Un vistazo al estado de la cuesti\u00f3n: a\u00f1ado pantalla de tareas evaluadas durante el segundo trimestre: Tr InvE HomoE IberB\u00aa InfoH RegL Amen10 ideCuestPPPue10%5%5%10%10%10%10%10%10%10%Tareas del 2\u00ba trimestre (acumulables al tercer trimestre) ACLARACIONES: [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3>Evaluaci\u00f3n continua<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>De acuerdo con las instrucciones recibidas de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, vamos a profundizar y reforzar los conocimientos y competencias adquiridos.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Un vistazo al estado de la cuesti\u00f3n: a\u00f1ado pantalla de tareas evaluadas durante el segundo trimestre:<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:table -->\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Tr Inv<\/td><td>E Homo<\/td><td>E Iber<\/td><td>B\u00aa Info<\/td><td>H Reg<\/td><td>L Amen<\/td><td>10 ide<\/td><td>Cuest<\/td><td>PP<\/td><td>Pue<\/td><\/tr><tr><td>10%<\/td><td>5%<\/td><td>5%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><td>10%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption>Tareas del 2\u00ba trimestre (acumulables al tercer trimestre)<\/figcaption><\/figure>\n<!-- \/wp:table -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>ACLARACIONES: Tr Inv: entrega del Trabajo de Investigaci\u00f3n (Trabajo grande). 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De todo ello se deduce que, pasada la Semana Santa, habr\u00e1 que ir verificando si los est\u00e1ndares de la evaluaci\u00f3n continua, para la etapa no presencial, se han alcanzado. 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(Bloque 4. Filosof\u00eda pol\u00edtica y moral, del que ten\u00e9is un esquema con los conceptos fundamentales que os puede servir de gu\u00eda, y que vuelvo a dejar enlazado aqu\u00ed: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"..\/..\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Libertad-cuestiones.pdf\" target=\"_blank\">Conceptos fundamentales<\/a><ul><li>\u00bfEn qu\u00e9 consiste este ejercicio?: cada alumno tiene que grabar un audio o un video (a elegir), personal y diferente al de los dem\u00e1s, con su voz (o su imagen) y un m\u00ednimo de 3 minutos de duraci\u00f3n. Deber\u00e1 subirlo al drive personal del alumno, del que me enviar\u00e1 enlace para poder calificarlo. Si se elige video, hay que elegir un fondo neutro adecuado, como una estanter\u00eda con libros, una pared blanca o con alg\u00fan cuadro. No tendr\u00e1 mayor puntuaci\u00f3n el video que el audio: lo importante es la calidad de la locuci\u00f3n, la fundamentaci\u00f3n o argumentaci\u00f3n y la originalidad-autenticidad de la perspectiva.<\/li><li>Tema del audio o del video: locuci\u00f3n personal sobre alguno de los asuntos tratados en el documento mencionado m\u00e1s arriba, con la misma estructura de los ejercicios anteriores. 1\u00ba. Presentaci\u00f3n del tema (excluyendo comentarios personales. Por ejemplo: \"Hola. La libertad entendida de acuerdo con Stuart Mill....\". 2. Contexto del autor: corriente de pensamiento a la que pertenece, \u00e9poca, fecha concreta si es relevante, etc. 2. Exposici\u00f3n clara y sencilla de la idea o tema que sostiene el autor. Tambi\u00e9n se pueden exponer posiciones contrarias de otros pensadores. 3. Valoraci\u00f3n u opini\u00f3n personal del alumno. 4. Fuentes empleadas para la exposici\u00f3n (art\u00edculos de Internet consultados, nombrando al autor, el t\u00edtulo del art\u00edculo y el de la publicaci\u00f3n (peri\u00f3dico, revista, universidad o portal de Internet).<\/li><\/ul><\/li><li>Web: Cada alumno subir\u00e1 una \"Entrada\" al Word Press creado al efecto por el profesor en investiga.puenteromano.net, siguiendo las indicaciones para editar contenidos que se detallan a continuaci\u00f3n:<ul><li>Objetivo: nueva \"Hoja de Registro\" editada en Word Press<\/li><li>Tema: cualquier bien patrimonial (paisaje, lugar, arquitectura, poema o refr\u00e1n, mueble singular, \u00e1rbol o perfil de monta\u00f1as, etc) del entorno del alumno, del que posea una \"imagen propia\". Pod\u00e9is consultar de nuevo las instrucciones sobre la Hoja de Registro, publicadas en la web, y que ye empleamos el trimestre anterior, con acceso en: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"..\/2017\/01\/16\/hoja-de-registro-ejercicio\/\" target=\"_blank\">Hoja de Registro<\/a> (Indicaciones, ejemplo y PDF) (<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"..\/..\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Hoja-de-registro-D.doc\" target=\"_blank\">Hoja de Registro en Word<\/a>)<\/li><li>He subido a la web una hoja de registro ya presentada este curso por una compa\u00f1era vuestra, y adaptada a este nuevo trabajo que se pide. Se titula <a href=\"https:\/\/investiga.puenteromano.net\/index.php\/2020\/04\/04\/el-moniellu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El Moniellu<\/a>, y es un lugar de Casta\u00f1era, en Parres. 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Emplear\u00e9 las siglas de vuestro nombre y apellidos, pero esperad a recibirlas.<\/li><li>Contrase\u00f1a: os la dar\u00e1 el profesor.Si la perd\u00e9is pod\u00e9is cambiarla, pero es mejor conservar la contrase\u00f1a larga y fuerte que os da el sistema.<\/li><li>Enlace para editar: https:\/\/investiga.puenteromano.net\/wp-login<\/li><li>Introduce tu \"Nombre de usuario y tu contrase\u00f1a\", y comienza a editar, con un t\u00edtulo pensado ya para tu \"Entrada\" o art\u00edculo, y siguiendo con atenci\u00f3n la peque\u00f1a gu\u00eda que os adjunto:<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/puenteromano.net\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Micromanual-Entradas-Word-Press-2.pdf\" target=\"_blank\">MICROMANUAL PARA EDITAR CONTENIDO EN WORD PRESS<\/a><\/li><li>Y tambi\u00e9n, por si a\u00fan no hab\u00e9is habilitado vuestra cuenta de correo oficial en Educastur, con la que os dar\u00e9 de alta para editar contenidos, a continuaci\u00f3n ten\u00e9is un conjunto de <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/iesreypelayo.info\/index.php\/2020\/03\/23\/tu-cuenta-de-correo-en-educastur\/\" target=\"_blank\">instrucciones para activar el correo acad\u00e9mico oficial<\/a> que ser\u00e1 obligatorio pasada la Semana Santa.<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n<!-- \/wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3014","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3014","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3014"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3014\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3193,"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3014\/revisions\/3193"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3014"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3014"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/puenteromano.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3014"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}