Filosofía 2023-2024
1º de BachilleratoFilosofía, 1º de Bachillerato
Filosofía de 1º pendiente: martes 30 de abril
El martes 30 de abril, a 1ª hora de la mañana, tendrá lugar la prueba de recuperación global de pendientes de Filosofía de 1º de Bachillerato.
El alumno o alumna podrá presentarse a la parte o partes de la materia que tenga pendientes.
Las partes superadas de la materia no serán objeto de examen.
Si se desea mayor información, el correo del profesor responsable de la materia “Filosofía”, pendiente de 1º, es gonzalobd@educastur.org
TERCERA EVALUACIÓN
Bloque C. Acción y creación
________
C.1 La acción humana: filosofía ética y política
1. Documento de partida: Protágoras y Sócrates: la raíz del debate ético
2. Concreciones:
- El problema ético: cómo hemos de actuar. Ser y deber ser. La deliberación moral. Las condiciones del juicio y el diálogo ético.
- El fundamento de la organización social y del poder político. Teorías del origen sobrenatural vs. teorías contractualistas. La reflexión filosófica en torno a la democracia.
- La posibilidad de una ética racional. Cognitivismo y emotivismo. El debate en torno al relativismo moral. El reto de una ética universal de mínimos.
- Las principales respuestas al problema ético: éticas consecuencialistas, éticas del deber y éticas de la virtud. La moral amoral de Nietzsche. Éticas del cuidado. Ética medioambiental. Éticas aplicadas.
- Los derechos humanos: su génesis, legitimidad y situación en el mundo. Las distintas generaciones de derechos humanos. Mujeres redactoras de la Declaración Universal.
- TAREA: Debate en clase. Conocimientos previos: términos «cognitivismo«, «emotivismo» (en el contexto de los valores) y el origen histórico de la declaración universal de los Derechos Humanos.
- Grandes cuestiones éticas de nuestro tiempo:
- la desigualdad y la pobreza. Tres indicadores: la Renta per Cápita, el Índice de Desarrollo Humano y el Índice de Desarrollo ajustado por desigualdad (IDHD). Los derechos de la infancia; la discriminación y el respeto a las minorías.
- la igualdad efectiva de derechos entre hombres y mujeres: las olas feministas (trabajado en la 1ª evaluación)
- los problemas ecosociales y medioambientales; los derechos de los animales. Los Objetivos de desarrollo sostenible (ODS. Fuente: Naciones Unidas)
- El diálogo en torno a los principios políticos fundamentales: igualdad y libertad; individuo y Estado; trabajo, propiedad y distribución de la riqueza. El debate político contemporáneo: liberalismo, utilitarismo y comunitarismo.
- Materiales e apoyo: lectura y análisis del cuadernillo entregado en clase (El poder político: origen legitimidad y componentes, textos de Hobbes y Rousseau, Las castas hindúes, Rawls y el Surfista, Teoría de la Justicia de Rawls)
- El hombre como ser social. Definición de lo político. Legalidad y legitimidad. La cuestión filosófica de la justicia. La guerra, el terrorismo y otras formas de violencia.
- Situación de aprendizaje: el caso Dreyfus
- Wikipedia (Leer solo los apartados «Resumen, Terminos derivados y Contextos»)
- El caso dreyfus: el complot antisemita que dividió francia, de Ainhoa Campos Posada, en Historia-National Geographic.
- Podcast en Onda Cero
- Película: El oficial y el espía (J’accuse, en francés), de Roman Polanski (2019)
- Situación de aprendizaje: el caso Dreyfus
- Ideales, utopías y distopías. Los movimientos sociales y políticos. El feminismo y la perspectiva de género en la filosofía.
- Situación de aprendizaje: Tres mujeres en la Filosofía, la Política y la Historia del siglo XX.
- Simonne de Beauvoir:
- Reseña biográfica en National Geographic
- Hannah Arendt:
- Artículo: Hannah Arendt, destripando el mal, de Amalia Mosquera, 2018, en Filosofía & Co. (5 páginas)
- Artículo: Hannah Arendt: trabajo, tortura y ciudadanía, de Edgar Straehle, 2021, en El Salto Diario (3 páginas)
- Documental: Eichmann en Jerusalén – Hannah Arendt y la Banalidad del Mal, reseña en el canal de Historia y Filosofía «La Travesía» (18 minutos)
- Documental: Vita activa, el espíritu de Hannah Arendt, documental de Ada Ushpiz (2015, 2 horas)
- Libro: Eichman en Jerusalen. Un estudio sobre la banalidad del mal, de Hannah Arendt (1963). Reseña en Wikipedia
- Simone Weil:
- Artículo: Simone Weil, la filósofa pacifista que luchó en la guerra civil española, de Aitana Palomar en National Geographic (2023)
- Artículo: Simone Weil: filosofía de la compasión, de Gabriel Arnaiz en «Filosofía & Co.» (2019).
- Video: Simone Weil (1909-1943): pensando y viviendo el sufrimiento, en «Filósofas en la Historia» (12 minutos).
- Reseña biográfica en Wikipedia
- Simonne de Beauvoir:
- Situación de aprendizaje: Tres mujeres en la Filosofía, la Política y la Historia del siglo XX.
C.2 La reflexión filosófica en torno a la creación
SABERES BÁSICOS:
– Definición, ámbitos y problemas de la estética: arte, belleza y gusto. La relación de lo estético con otros ámbitos de la cultura. Ética y estética. El papel político del arte.
– Teorías clásicas y modernas acerca de la belleza y el arte. Teorías y problemas estéticos contemporáneos. La reflexión en torno a la imagen y la cultura audiovisual.
1. Tarea de partida: identificación, descripción y registro de un bien patrimonial.
– elaboración y edición digital de una «Hoja de registro«
2. Concreciones:
Fuente: Las razones del arte, de M. Onfray, Paidós, Barcelona, 2023.
– Origen y concepto del arte: de la prehistoria (culturas líticas: bifaces; arte paleolítico: pinturas rupestres, venus paleolíticas) al arte contemporáneo: Andy Warhol y el Arte Pop (Sopa de tomate Campbell’s). Intento de una definición.
– Platón: la idea y la belleza. «El barco ebrio», poema de Rimbaud. La escultura griega: el espacio y el tiempo. Los romanos: la verdad detenida, vivida. La sonrisa arcaica.
– Edad Media: de Constantino (s. IV, batalla del Puente Milvio, sobre Majencio, visión del crismón) al Renacimiento (retrato de Simonetta Vespucci, de Boticcelli. Cristianismo: educar al que mira, no mirar: cristianizar. Nace la cultura judeocristiana sobre la Torá: el «Mesías» ya ha nacido (en el s.I): es» Cristo». Mil años de representación dela ficción. Figura y biografía de Cristo. Arte al servicio de esa representación, sin música ni tearro, artes que incitan las pasiones. Concepto lineal del tiempo frente a la cíclica grecolatina. Asistido por parábolas, figuración y alegorías.
– Renacimiento: Piero di Cosimo: retrato de mujer (Simonetta Vespucci, de nuevo). El arte representa el mundo. Modernidad: retrato de Luis XIV (H. Rigaud), la simbología. Los materiales: púrpura, el azul de ultramar, el oro, el armiño, el zapato rojo, la flor de lis (revisten el poder). El canto del cisne de la trascendencia, la alegoría y el poder.
– Inmanencia: los bodegones (Peras, nuez y vaso de vino), la materia en si. El paisaje pasa del segundo plano al primero. No más dioses, mitos ni reyes: tiempo profano. Pintura flamenca, la Reforma prohibe imágenes en las iglesias, aparecen en primer plano la naturaleza y el paisaje. «La raya», de Chardin: aparece el oficio, áun no el pintor. Se firma a partir de la 2ª mitad ddel XVIII
– El trampantojo y la fotografía. La historia de Zeuxis y Parrasio. El tiempo de la semejanza o sustitución de lo real. Niépce: Vista desde la ventana en Le Gras (1827), gránulos-impresionismo, planos-cubismo. Discusión: Fotografía/Arte. ¿Y la luz en el Impresionismo?. Turner: Venecia y La Salute. O la Catedral de Rouen y Monet.
– Lo dionisíaco rompe lo apolíneo. Exposición en Munich, en 1937, de «arte degenerado» (cubismo, dadaísmo, futurismo, surrealismo, expresionismo e impresionismo; percibido como «judeobolchevique» por los nazis y «pequeño-burgués» en el ámbito comunista): se trataba del «arte moderno» frente al «arte heroico» (avalado por los nazis). La exposición propagadística, con subtítulos redactados por Hitler, aludían a la “obscenidad, locura, blasfemia y negritud de este arte”, incluyendo estatuillas y obras de «arte africano» percibido como «primitivo». Arte Africano: un continente como adjetivo: máscaras, estatuillas y una funcionalidad «ab-origen».
– La reacción: el Manifiesto futurista, Le Figaro, 20 feb 1909. Realismo Socialista en la URSS y realismo nacional-socialista en la Alemania Nazi. Cartel de El Acorazado Potempkin. Cartel de la película Olympia, de Leni Riefenstahl (1938). En contraste con el arte degenerado: Georg Grosz: El superviviente.
– La abstracción. Kandinsky (El oleo II, Puntos). Arte conceptual: Duchamp, Fuente, 1964. Piero Manzoni (1961): Mierda de artista. Lo icáonico: Picasso. El surrealismo: Dalí. Etc, etc.
– Movimientos de arte contemporáneo: Art Brut, Arte Cinético, Arte conceptual, Arte Povera, Expresionismo Abstracto, Hiperrealismo, Informalismo
Land Art, Minimalismo, Nouveau Réalisme, Nueva Figuración, Nuevo Realismo, Op-Art, Pop-Art, Postmodernidad, Realismo social, Street Art
SEGUNDA EVALUACIÓN
Bloque B. El conocimiento y la realidad
_____________
B.1 El problema filosófico del conocimiento y la verdad
- El conocimiento: definición, posibilidad y límites. Teorías de la verdad. La desinformación y el fenómeno de la «posverdad».
- Esquema de apoyo
- Prácticas:
- La verdad y el poder. Debate a partir del documento «La verdad es la verdad» (Texto de S. Ferlosio)
- Verdad y Media: el fotoperiodismo. Análisis y debate a partir de imágenes.
- Las teorías del conocimiento: formas de racionalismo, empirismo y otras teorías (Impartido en el primer trimestre).
- El razonamiento y la argumentación. La argumentación informal. Nociones de lógica formal. La detección de falacias y sesgos cognitivos.
- Lógica de enunciados, tablas y reglas
- Lógica de clases: diagramas (ojo: las proposiciones están sin rellenar. Consultad los apuntes)
- El saber científico: definición, demarcación y metodologías científicas. La filosofía de la ciencia: problemas y límites del conocimiento científico.
- Otros modos de saber: el problema del saber metafísico; las creencias religiosas; la razón poética; el saber común.
- La dimensión social y política del conocimiento. Conocimiento, poder e interés. La tecnociencia contemporánea. El papel de la mujer en la ciencia y en los otros saberes.
B.2 La cuestión de la naturaleza última de la verdad
- El problema de lo real. Apariencia y realidad. La cuestión de las realidades virtuales.
- Unidad y pluralidad. Categorías y modos de ser. Entidades físicas y objetos ideales: el problema de los universales.
- El problema mente-cuerpo. La filosofía de la mente y el debate en torno a la inteligencia artificial.
- El problema filosófico del tiempo y el cambio. El problema del determinismo. Necesidad, azar y libertad.
- El problema filosófico de la existencia de Dios. Teísmo, ateísmo y agnosticismo.
2ª Ev. EXAMEN, detalle.
PARTE TEORICA I, (cuatro preguntas breves, con respuestas de 4 ó 5 líneas. 1 punto por pregunta. Total, 4 puntos)
El ser humano como sujeto y objeto de la experiencia filosófica
- La filosofía y la existencia humana. Documento: «Existencialistas» (se puede traer al examen)
- El debate sobre la génesis y definición de la naturaleza humana: especificidad natural (Hominización: conceptos)y condicionantes histórico-culturales (La génesis de «lo europeo). (Se puede traer al examen)
- La estructura psicosomática de la personalidad: sensibilidad, emotividad, deseos y volición, las facultades cognitivas. (Se puede traer al examen esta hoja, no las otras 5, que también entran)
- Conciencia y lenguaje:
- El lenguaje humano y la laringe (Se puede traer al examen)
- El lenguaje de los monos vervet ante el peligro (vídeo, visualización)
- Gorilas y lengua de signos (video visualización)
- El lenguaje humano y la laringe (Se puede traer al examen)
PARTE PRÁCTICA I: TRABAJO CON TEXTOS (Dos textos con dos preguntas breves en cada uno. 1 punto por cada texto. Total, 2 puntos)
- Artículo en prensa: Hannah Arendt, sobre la banalidad del mal, de Luis H. Rodríguez (en newtral.es, octubre de 2019).
- El problema de la identidad personal. Tipos y modos de identidad. La especulación en torno al transhumanismo.
- Evolución y lenguaje (Lectura, 10 páginas. Se admite esquema en el examen, pero entra como «texto»)
El problema filosófico del conocimiento y la verdad
- La verdad y el poder. Debate a partir del documento «La verdad es la verdad» (Texto de S. Ferlosio)
- Verdad y Media: el fotoperiodismo. (Textos adjuntos)
PARTE PRÁCTICA II: LÓGICA (4 problemas. 1 punto por cada problema. Total, 4 puntos)
- Ejercicio 1:
- Formalización de enunciados, dos casos (o,5 puntos cada uno; 1 punto)
- Interdefiniciones, dos casos (o,5 puntos cada una; 1 punto)
- Ejercicio 2:
- Deducción, problema A (1 punto)
- Deducción, problema B (1 punto)
- IMPORTANTE: Documento sobre lógica (leer a partir de la página 4 y especialmente a partir de la 11): LÓGICA PASO A PASO
PRIMERA EVALUACIÓN
Bloque A. La filosofía y el ser humano
_______
A.1 La reflexión filosófica en torno a la propia filosofía
- El saber filosófico. Introducción en la materia
- Las divisiones tradicionales de la filosofía. Preguntas y problemas
- Breve recensión histórica de la filosofía.
- Filósofos y filósofas en el tiempo y en PDF
- El origen: la transición del pensamiento mítico al pensamiento lógico.
- El mito del Minotauro
- El nacimiento de la Filosofía
- Primeros pensadores: Los presocráticos
- Filosofía de Sócrates, de Lluna Pineda (Audio-video de apoyo en Youtube)
- Platón: las ideas y las cosas
- Platón: reminiscencia y orfismo
- Platón, alegoría de La Caverna: Texto e introducción (texto con ilustración, para leer online). PDF para descargar (texto en dos hojas, para imprimir). La sombra, la pantalla, la luz; de Francisco Huertas (publicación web, esencial, completa). La caverna de Platón (Ilustración de Ella Baron)
- Los «conceptos universales» y las realidades singulares en el pensamiento medieval
- La Filosofía moderna: Racionalismo, Empirismo e Ilustración
- Las raices del pensamiento contemporáneo: Nietzsche, Marx y Freud y la Filosofía de la Sospecha
- La Filosofia en el siglo XXI y la relación con otros campos del saber y la actividad humana : el malestar en la cultura.
- Métodos y herramientas básicos del filósofo: el uso y análisis crítico de fuentes; la comprensión e interpretación de documentos filosóficos; la identificación de problemas filosóficos en otros ámbitos de la cultura; el pensamiento y el diálogo argumentativos; la investigación y la disertación filosófica. Documento: Información y contexto.
- La discriminación social, de género, etnia y edad en la tradición filosófica.
- Las olas feministas (leer y estudiar. Se puede traer, en esquema, al examen)
- Etnia, étnico, etnicidad
A.2 El ser humano como sujeto y objeto de la experiencia filosófica
- La filosofía y la existencia humana. Documento: «Existencialistas»
- Artículo en prensa: Hannah Arendt, sobre la banalidad del mal, de Luis H. Rodríguez (en newtral.es, octubre de 2019). Lectura.
- El debate sobre la génesis y definición de la naturaleza humana: especificidad natural (Hominización: conceptos) y condicionantes histórico-culturales (La génesis de «lo europeo). Concepciones filosóficas del ser humano.
- La estructura psicosomática de la personalidad: sensibilidad, emotividad, deseos y volición, las facultades cognitivas (Se completa con otras 5 páginas del documento).
- Conciencia y lenguaje:
- El lenguaje humano y la laringe
- Evolución y lenguaje (Lectura, 10 páginas. Se admite esquema en el examen. Pueden caer textos del documento en el examen)
- El lenguaje de los monos vervet ante el peligro (vídeo, visualización)
- Gorilas y lengua de signos (video visualización)
- El problema de la identidad personal. Tipos y modos de identidad. La especulación en torno al transhumanismo.
Criterios 1ª Ev.
Criterios y ponderación: 1ª Evaluación
- Competencia específica 2.1: Conocimiento práctico de los procedimientos elementales de la investigación filosófica através de medios escritos: Esquematización: 5% (de 15%)
- Competencia específica 3.2. Detectar falacias y sesgos explicando su naturaleza y mecanismos: Filosofía de la Sospecha (prueba): 2,5%.
- Competencia específica 3.3. Respeto a la pluralidad y rechazo de toda actitud discriminatoria o arbitraria: Etnias y culturas. Olas feministas (prueba): 2,5%.
- Competencia específica 4.1. Intercambio de ideas a través de la participación en actividades grupales y el ejercicio del diálogo: Trabajo en clase: 5%
- Competencia específica 6.1. Pensamiento filosófico: identificación y análisis de las principales ideas y teorías filosóficas, poniéndolas en relación con experiencias, acciones o acontecimientos comunes y de actualidad. Platón, alegoría de La Caverna (prueba): 2,5%. Película «El Agua»: 5%.
- Competencia específica 6.2. Ydeas y teorías filosóficas de algunos de los más importantes pensadores y pensadoras de la historia: Presocráticos, Platón, Filosofia medieval, Teorías del Conocimiento en la Modernidad (prueba): 5% (de 7,5%)
- Competencia específica 7.1. Afrontar cuestiones y problemas complejos de carácter fundamental y de actualidad de modo interdisciplinar. La Filosofía en los siglos XX y XXI (prueba): 10%
Criterios 2ª Ev.
Porcentajes 2ª Evaluación
- 10% Trabajo en clase
- 10% Entrega del Trabajo de Investigación
Criterios 3ª Ev.
- Trabajo en clase: 10%
Recursos
Sísifo, Critias (obligatorio)
El Minotauro y El Laberinto (obligatorio)
Apolíneo y dionisíaco (opcional Artes)
El Nacimiento de la Tragedia (opcional Artes)
Filosofía de la Sospecha (opcional Todos los Bach.)
Física y Filosofía (opcional Científico,Tecnológico)
- 1ª Evaluación 25%
- 2ª Evaluación 25%
- 3ª Evaluación 25%
- Trabajo de Inv. en plazo y forma 25%