Filosofía

 

Bloque 3. El ser humano: persona y sociedad

1. La dimensión biológica: evolución y hominización.
   1. Conceptos introductorios (examen)
   2. Claves de la evolución humana, J. L. Arsuaga (aplicación: sólo consulta)
   3. Claves de la evolución: texto base (8 páginas, se admite esquema en el examen)
   4. Los primeros sapiens (obligatorio: se admite esquema en el examen)
      1. Gráfico interactivo (solo consulta)
      2. Búsqueda de in formación (opcional, ejercicio: entrega de un PDF de dos hojas)
   5. El lenguaje humano y la laringe (examen)
      1. El lenguaje de los monos vervet ante el peligro (vídeo, visualización)
   6. Gráfico interactivo (sólo consulta)
   7. Gráficos de J.C. Sastre (gráficos en árbol, se admiten dos o tres en el examen)
2. La dimensión sociocultural: humanización, individuo y ser social. La relación entre naturaleza y cultura.
   1. El debate entre “Naturaleza” y “Cultura”:
      1. Conceptos fundamentales (examen)
      2. Genética, población y cultura (sólo consulta)
      3. Etnia y cultura (examen)
      4. Pastores de Los Picos de Europa (obligatorio, se admite esquema)
      5. Inuits
         1. Nanook del Norte, documental de Robert J. Flaherty (1922). Primer documental de la historia del cine (1h. 15 min, opcional)
   2. El patrimonio cultural intangible:
      1. La oralidad y la cultura de pastor en Los Picos de Europa (lectura comprensiva; pueden caer textos de este documento en el examen)
      2. La defensa de las culturas amenazadas, de Juan Goytisolo (Texto obligatorio. Lectura comprensiva; pueden caer textos de este documento en el examen). Más textos (opcionales) sobre el tema: La Plaza de Yamaa el Fna, patrimonio de la humanidad)
   3. Lectura de textos y creatividad (opcional): individuo, sociedad, cultura y conocimiento:
      1. Bº Científico: “Relámpagos”, Jean Echenoz (Biografía novelada del ingeniero Nikola Tesla, Anagrama, 2012, 160 páginas)
      2. Bª Artístico: “Ravel”, Jean Echenoz (Biografía novelada del compositor Maurice Ravel, Anagrama 2007, 128 páginas)
      3. Bª Humanidades y Sociales: “Correr”, Jean Echenoz (Biografía novelada del atleta checo Emil Zátopek, Anagrama, 2010, 144 páginas)
      4. Descripción de la actividad “Lectura de textos y creatividad“
   4. Práctica (obligatorio):
      1. Elaboración de una hoja de registro sobre un bien patrimonial en la intersección “naturaleza-cultura” (Entrega día 2 de marzo, viernes).
         1. Hoja de Registro (en PDF)
         2. Hoja de Registro (en Word)
      2. Listado de temas y campos de investigación patrimonial (ideas para la realización de la “hoja de registro”; sólo consulta)
3. Relación lingüística y simbólica del sujeto con el mundo: Lógica formal e informal (pasa al tercer trimestre)
4. Concepciones filosóficas del ser humano. Cosmologías, Metafísicas, Utopías, etcétera.

Bloque 4. Filosofía moral y política

1. Los fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad. La relativización de los valores en la sociedad actual (lectura comprensiva; pueden caer textos de los autores recogidos en este documento en el examen)
   1. Conceptos fundamentales recogidos en el documento anterior, sobre los que versarán las preguntas y/o textos en PDF
2. Las teorías éticas ante los retos de la sociedad actual: éticas de la felicidad y éticas de la justicia. El debate Rawls/Van Parijs y el surfista de Malibú. Documentos de trabajo y preparación del debate en el Centro:
   1. Rawls y el surfista, R. Alcoberro (Introducción)
   2. Rawls y su “teoría de la justicia” (ideas fundamentales)
   3. Debate: ¿Debemos alimentar a los surfistas?
      1. Renta básica y justicia social, Van Parijs (artículo completo en castellano)
      2. En contra de la “renta básica universal”, J.R. Rallo
      3. Sobre la “renta básica universal” (RBU), Van Parijs (entrevista resumida, en castellano)
      4. Sobre la “renta básica universal” (RBU), Van Parijs, entrevista (texto completo en francés)
      5. “Why Surfers Should Be Fed”, Van Paris (artículo completo en inglés)
3. El problema del origen y legitimidad del poder político.
   1. Poder y dominación: El poder y los de abajo
   2. Recurso: documento principal. Conceptos, definiciones y textos
      1. Conceptos fundamentales del documento principal
   3. El poder en la sombra: sociedades secretas y lobbies
      1. Las “mafias” históricas, Los Yakuza
      2. La Masonería
         1. La Masonería (extracto)
         2. La Masonería (libro)
      3. Los lobbies
   4. Algunas concreciones históricas y contemporáneas: monarquías y repúblicas. Castas, estamentos y clases. ONU, TPI, Tribunales de La Haya. OTAN, Pacto de Varsovia, Liga Árabe, G7-8-10-20, “Troika” (CE, BCE y FMI).

Relación entre contenidos y criterios de evaluación/calificación

1. Análisis y comentario de textos filosóficos, jurídicos, políticos, sociológicos y económicos. Desarrollo de disertaciones elementales sobre temas filosóficos, empleando con propiedad y rigor los términos utilizados.
2. Utilización de los distintos medios de consulta sobre los problemas planteados, desarrollando un adecuado dominio en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

1. Filosofía, ciencia y otros modelos de saber:

 

 

 

 

 

Introducción en la materia

Del mito a la razón

Mito/Logos: El Minotauro

Mito/Logos: Sísifo, Critias (ejercicio)

Los Presocráticos (lectura y síntesis). Trabajo con este documento: lectura y síntesis, en modo esquema y en una cara de una hoja, de los autores/corrientes, cronología e ideas (3 ò 4) principales. Preguntas breves y calificación . Se puede tener delante el esquema, personal y manuscrito (no valen fotocopias ni esquemas de otros). Si el esquema es váido,  vale también para tenerlo en el examen de fin de trimestre.

“Viva Sócrates” de Agustín Garcia Calvo. Tarea: construir una posición o tesis, para su defensa o presentación en clase, sobre la figura “Sócrates” a partir del texto de Gª Calvo. En la tesis propia han de figurar matices, datos de contexto y percepción personal.

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Trabajo en clase. Conceptos/términos esenciales: modelos de saber, filosofía, ciencia, espacio/tiempo, fuentes homéricas, sophoi, Oráculo de Delfos, polis, Jonia, presocráticos, dialéctica, retórica, oralidad, escritura, misterio, enigma, problema, contrarios, Apolo, Dionysos

2. Filosofía como racionalidad teórica: verdad y realidad

Preguntas y problemas de la filosofía (Sólo lectura)

Realidad y ficción (Borges)

Verdad y realidad, esquema de apoyo

Platón, las ideas y las cosas

Platón, reminiscencia y orfismo

El nombre de la “rosa”

Razón y experiencia: la génesis del método científico

Los Filósofos de la Sospecha, texto general

• Profundización (opcional): estudio y debate/defensa argumental en clase del documento “La Interpretación como ejercicio de la sospecha“, de Paul Ricoeur (Criterio de calificación: puede alcanzarse con esta actividad hasta un 20% de la 1ª Evaluación)

La verdad y el poder. Debate en clase a partir del documento “La verdad es la verdad” (Texto de S. Ferlosio)

3. Filosofía como racionalidad práctica:

La democracia ateniense

Democracia y lenguaje

Viva Sócrates

Sócrates y el conocimiento de uno mismo

• Opcional: Artículo “Sócrates“, de A. García Calvo (Salvat, 1972)
• Opcional: Conferencia “Desesperación de Sócrates a nosotros”, de A. García Calvo el 3 de Diciembre de 2007 en la Universidad de Barcelona. Facultad de Filosofía (Audio. La conferencia comienza en el minuto 14 )

Derecho romano

La persona y el ciudadano en la Edad Media

Ciudadanía y derecho, esquemas de apoyo

Con el fin de orientar la recuperación de los contenidos no superados, se facilitan las siguientes orientaciones y actividades de refuerzo y recuperación, que cada alumno/a habrá de concretar personalmente con el profesor de la materia:

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN

EN QUÉ CONSISTE EL PLAN DE RECUPERACIÓN Y REFUERZO:

• PRUEBAS DE CONTROL:
  • 1ª PRUEBA: sin fijar
  • 2ª PRUEBA: sin fijar
  • 3ª PRUEBA: sin fijar
  • En cada prueba, el alumno podrá acreditar conocimiento de todas las evaluaciones que tenga pendientes o de alguna parte de ellas.
• DOCUMENTOS DE APOYO para las pruebas y trabajos (documentos): están accesibles en esta misma web, en los apartados correspondientes a cada evaluación. Para la preparación de las pruebas de control y/o extraordinaria de septiembre, quien se acoja a este plan habrá de darle prioridad a las indicaciones de este documento.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DEL PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN:

I. Contenidos correspondientes a la 1ª Evaluación:

1. Filosofía, ciencia y otros modelos de saber:
   1. ESTUDIO Y PRUEBA: Identificar la transición del pensamiento mítico al pensamiento lógico, conociendo con precisión los siglos, los lugares, ideas, autores y corrientes principales (Documento: Del mito a la razón)
   2. TRABAJO: elaborar un esquema, a partir de un mito distinto al trabajado en clase, en el que se recojan: sinopsis (un párrafo de 4 o 5 líneas), actores, componentes y significados principales de ese mito concreto elegido por el alumno.

1. Filosofía como racionalidad teórica: verdad y realidad
   1. ESTUDIO Y PRUEBA:
      1. Platón: Teoría de las ideas y concepción del conocimiento (Documento: Las ideas y las cosas)
      2. Verdad y religión: el problema de los Universales en la Edad Media (Documento: El nombre de la “rosa”)
      3. Racionalismo, empirismo e Ilustración: las teorías del conocimiento en la Modernidad (Documento: Razón y experiencia)
   2. TRABAJO: elaborar un esquema con las posiciones, ideas y contexto histórico de “Los filósofos de la sospecha” (Documento: Filósofos de la sospecha, introducción. Para obtener datos sobre el contexto, consultar en Internet páginas de contenido fiable e identificar la fuente en el esquema)

3. Filosofía como racionalidad práctica:

1. ESTUDIO Y PRUEBA:
   1. Sócrates y la Democracia Ateniense: (Documento base: Sócrates y el conocimiento de uno mismo)
   2. Ciudadanía y derecho: conceptos fundamentales (Documentos base: Derecho Romano, La persona y el ciudadano en la Edad Media, Ciudadanía y derecho, esquemas de apoyo)
2. TRABAJO. La democracia ateniense: Elaboración de un esquema con los agentes e instituciones principales, incluidas las funciones correspondientes (Documento: La democracia ateniense).

[Continúa…]

II. Contenidos correspondientes a la 2ª Evaluación:

1. La dimensión biológica: evolución y hominización
   1. ESTUDIO Y PRUEBA: Conceptos y datos fundamentales del proceso de hominización (Documento base: Hominización, conceptos introductorios)
   2. TRABAJO: Elaboración de un esquema que recoja, en tres apartados separados: ecología y medio físico, especies de homínidos y expansión global (Documento: Claves Evolución, texto base)
2. La dimensión sociocultural: individuo, ser social y relaciones entre naturaleza y cultura
   1. ESTUDIO Y PRUEBA:
      1. Genética, población y cultura: definición e identificación de los conceptos fundamentales (Documentos: Genética, población y cultura, Genética, población y cultura, guión
      2. El patrimonio cultural intangible
         1. La defensa de las culturas amenazadas, de Juan Goytisolo (lectura comprensiva; pueden caer textos de este documento en el examen)
   2. TRABAJO: Elaboración de una hoja de registro patrimonial, como las realizadas en clase (Descarga de la hoja en la web, en el Documento: Registro de un recurso patrimonial).
3. Filosofía moral y política
   1. ESTUDIO Y PRUEBA:
      1. Ser humano, libertad y responsabilidad: conceptos fundamentales (se admite esquema manuscrito en el examen. (Documento: Ser humano, libertad y responsabilidad)
      2. Las teorías éticas ante los retos de la sociedad actual: éticas de la felicidad y éticas de la justicia. El debate Rawls/Van Parijs y el surfista de Malibú. (Documentos: Rawls y el surfista, R. Alcoberro, Introducción; y Rawls y su “teoría de la justicia”, ideas fundamentales)
      3. El problema del origen y legitimidad del poder político. (Documento: Recurso: documento principal. Conceptos, definiciones y textos)
   2. TRABAJO (opcional, convalida el apartado 1: ”Ser humano, libertad y responsabilidad”): lectura de uno de los tres libros de J Echenoz: “Correr”, Relámpagos” o “Ravel”.

III. Contenidos correspondientes a la 3ª Evaluación (Lógica)

1. Conceptos introductorios:
   1. Formalización de enunciados
   2. Expresiones equivalentes. Interdefinición de expresiones.
2. Lógica de enunciados. Deducción natural. Problema básico.
3. Lógica de enunciados. Deducción natural. Empleo del implicador (condicional)
4. Lógica de enunciados. Deducción natural. Reducción al absurdo.
5. Lógica de clases. Diagramas de Venn.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

Se recuerda que el trabajo compone un 25 % de la calificación de la materia. Quien no lo haya entregado debe realizarlo, pues es uno de los contenidos mínimos necesarios para superar la materia. Puede completarse el entregado, con el fin de incrementar la calificación. En la web del Departamento hay indicaciones precisas sobre temas y procedimientos para el trabajo.

PRUEBAS DE CONTROL: Las pruebas consistirán en un ejercicio de cuatro preguntas (dos por cada una de las evaluaciones 1ª y 2ª), con una extensión recomendada de una cara de una hoja por cada pregunta, y cinco problemas de lógica como los ejercitados durante el curso. Si el alumno necesita formular alguna consulta puede hacerlo al correo del profesor: gonzalobarrena@me.com

PRUEBA EXTRAORDINARIA. Quienes no se acojan al Plan de Recuperación y Refuerzo (que habrá de ser concretado y ajustado a la situación individual de cada alumna/o), habrán de realizar una prueba global. Para la preparación de la prueba, podrán orientarse por el documento de Contenidos Mínimos señalado durante el curso, y accesible también en esta web.