Valores éticos

2º de ESO
2 de JUNIO

TAREA 4:

  • Recuerda realizar las Tareas 1, 2 y 3
  • Tema: este cuestionario está destinado a reflexionar/responder sobre la calidad deseable en nuestras comunicaciones electrónicas
  • Tienes que responder a este test antes del 2 de junio
  • Sólo puedes hacer clic en una de las cinco opciones de cada pregunta. NO ESTÁN ORDENADAS, y aunque en alguna de las cuestiones te apetezca hacer clic en más de una opción, has de elegir la respuesta que, independientemente de que te identifiques con ella o no, es la opción más educada o correcta.
  • Piensa bien las respuestas. El test está pensado para contribuir a la calidad y educación en la comunicación por correo electrónico. Antes de enviar el cuestionario, puedes rectificar los valores, pero ya no podrás hacerlo después de hacer “clic” en “Enviar”.
  • Las respuestas nunca se van a publicar en ningún sitio, por lo que han de ser completamente sinceras.
  • Si deseas hacer una valoración sobre este cuestionario, escríbele un correo a tu profesor. Tu opinión también cuenta.
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AUTOTEST, TAREA 4 (antes del 2 de junio)

Realiza el AUTOTEST 4sobre UN CORREO AMIGABLE, antes del 2 de junio, y anota los resultados en tu cuaderno. Puedes enviar un correo al profesor con tu opinión sobre este cuestionario, si lo deseas.

4 al 18 de MAYO

TAREA 3:

  • No se puede abordar la Tarea 3 sin haber realizado las Tareas 1 y 2
  • Tema: este cuestionario está destinado a reflexionar/responder sobre 5 factores: autocontrol, empatía, comportamiento, sensibilidad ambiental, género e igualdad.
  • Tienes que responder a este test en dos ocasiones:
    • el 11 de mayo, con las respuestas en que te ves reflejado
    • y el 18 de mayo, con las respuestas que, según tu criterio, son las mejores, las que serían preferibles para todos/as.
  • Sólo puedes hacer clic en una de las cinco opciones de cada pregunta. En esta ocasión, NO ESTÁN ORDENADAS, y aunque en alguna de las cuestiones te apetezca hacer clic en más de una opción:
    • La 1ª vez, que hagas el test, preferiblemente el lunes 4 de mayo, debes elegir aquella con la que más te identifiques
    • En la 2ª ocasión, el lunes 11 de mayo, tienes que elegir la respuesta que, independientemente de que te identifiques con ella o no, es la mejor opción según tu criterio.
  • Piensa bien las respuestas. El test está pensado para contribuir a la reflexión sobre las dimensiones de la conducta, sensibilidad y conciencia que he mencionado. Antes de enviar el cuestionario, puedes rectificar los valores, pero ya no podrás hacerlo después de hacer “clic” en “Enviar”.
  • Las respuestas nunca se van a publicar en ningún sitio, por lo que han de ser completamente sinceras.
  • Si deseas hacer una valoración sobre este cuestionario, escríbele un correo a tu profesor. Tu opinión también cuenta.
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AUTOTEST, TAREA 3. Días 4 y 11 de mayo

Realiza el AUTOTEST 3 sobre RAZÓN MODERACIÓN Y EMPATÍA dos veces, el 4 y el 11 de mayo, separadas por una semana. Y anota los resultados en tu cuaderno. Puedes enviar un correo al profesor con tu opinión sobre este cuestionario, si lo deseas.

13 de ABRIL a 20 de ABRIL

TAREA 2:

  • No se puede abordar la Tarea 2 sin haber resuelto correctamente la Tarea 1
  • Tema: Normas y Autonomía personal en la estapa de confinamiento, con cuestionario autoevaluable.
    • Tienes que rellenar tres pequeños cuestionarios (el “AUTOTEST” dos veces, separadas por una semana; y el de “Resultados”, posteriormente):
      • realiza el AUTOTEST “Valores 2, Tarea 2”, por primera vez, antes del 14 de abril, y evalúa la puntuación obtenida
      • diseña y redacta un plan de mejora, que tendrás que seguir y enviar posteriormente
      • vuelve a realizar el mismo AUTOTEST, una semana después, el 20 de abril
      • rellena el cuestionario de RESULTADOS, el 21 de abril, poniendo siempre tu correo oficial (el de Educastur), comunicando tu plan de mejora, los resultados iniciales (antes del 14 de abril), el seguimiento (durante la semana) y los nuevos resultados (20 de abril). Rellénalo a partir del día 21 de abril.
    • El plan de mejora ha de incluir:
      • Resultado inicial del “Autotest”
      • Objetivos: pequeño texto definiendo tus objetivos
      • Seguimiento: revisión diaria personal del cumplimiento del plan
      • Nuevo resultado: nueva puntuación tras rellenar, el día 20 de abril, de nuevo el formulario
  • La calificación dependerá de la calidad del PLAN DE MEJORA, así como de su SEGUIMIENTO y del AVANCE conseguido.
  • Puedes añadir en el mensaje los comnetarios u observaciones que desees.
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AUTOTEST, TAREA 2, 13 de abril

Realiza el AUTOTEST dos veces, separadas por una semana, y comunica después los “Resultados” en el cuestionario adjunto.

Resultados, Tarea 2. 13 y 21 de abril

8 + 9 =

16 de MARZO a 3 de ABRIL

TAREA 1:

  • Repaso del Mapa 1 (El Índice de Desarrollo humano, IDH, con acceso en el enlace de abajo)
  • Lectura del Mapa 2 (La calidad democrática, con acceso en el enlace de abajo)
  • Ejercicio: identificar el lugar que ocupa nuestro país, tanto en el IDH como en  en la escala de calidad democrática, en el conjunto de los países de la Comunidad Europea.
    •  Identificar los factores que intervienen en la fórmula del IDH
    • Posición de España en la Comunidad Europea en IDH
    • Posición de España en la Comunidad Europea en Calidad Democrática
  • Mapas “políticos”
  • Realización del ejercicio: rellenad el cuestionario siguiente con vuestra respuesta

Tarea 1, 16 de marzo al 3 de abril

3 + 13 =

Seguimiento de la Programación

 

Primera evaluación

Bloque 1. La dignidad de la persona

Somos animales sociales

  • El mito de los “niños salvajes” (video documental). Conceptos: socialización, solidaridad, cooperación, familia, escuela, amigos (agentes socializadores). La idealización del estado natural y su oposición a la civilización/socialización
  • El relato “Robinson Crusoe”, el “aislamiento” imposible y la socialización inevitable para sobrevivir

– Yo te influyo, tú me influyes, las demás personas nos influyen. ¿Cuánto me condicionan mis amistades?: identificación de la amistad como valor y del entorno personal en que se construye.

  • Uno más uno“, de Lebo M: amistad en la precariedad, video de animación
  • Cuerdas“, de Pedro Solís: la amistad como herramienta, video de animación

 

  • El mundo está cambiando (video de animación de de AIME Mentors). Conceptos: la educación como herramienta para superar un mundo rígido, mecanizado y que encasilla a las personas.

– Autoconocimiento, autoestima, autocontrol y auto-expresión.

– Imagen corporal y bienestar emocional. Análisis crítico de los estereotipos y percepciones sobre la belleza.

– Reconocer las emociones de las demás personas: la empatía, la asertividad y el arte de decir “NO”, de decir “SÍ”, de pedir y dar ayuda.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

– La influencia de los agentes socializadores en la formación de mi personalidad.

  • Doll Face, video de animación sobre los estereotipos femeninos en los medios de comunicación
  • The last knit, video de animación sobre la inercia de rol y la dificultad de poner fin a procesos compulsivos

– “Entrenar” el carácter: merece la pena vivir una vida virtuosa.

– Diversidad sexual y respeto a las diferentes orientaciones sexuales.

– El cuidado de otras personas: “Prehistoria de la solidaridad” (Artículo en el diario El País”)

Segunda evaluación

Bloque 3. La reflexión ética

– Formando mi personalidad: saber elegir, saber decidir.

– El desarrollo moral en la formación de mi personalidad: autonomía y heteronomía:

Bloque 4. La justicia y la política

– Ética y política. La necesidad de los valores éticos a la hora de organizar la convivencia: ¿cuándo es justa una sociedad?, ¿para qué sirven las normas sociales?, ¿quién debe elaborarlas?, ¿pactamos?.

– Las normas sociales: objetivadas/informales

  • El uso de los dispositivos
  • Las pautas /modos de vestir y el atuendo específico
  • La importancia del saludo
  • El lenguaje

 

Contenidos pendientes

Bloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

  • Derechos humanos. Introducción.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

– Ciencia, técnica y valores éticos: la responsabilidad social de la actividad científico-técnica.

– El rol de actor y los valores: el caso de Keanu Reeves

– La necesidad de los derechos humanos en el mundo debido al trabajo infantil, el analfabetismo, la violencia contra las mujeres, el hambre, la explotación sexual, las guerras, etc.

Textos

Pruebas

Criterios

Avisos