Valores éticos

2º de ESO
NUEVA ÉPOCA: TRABAJO DESDE CASA

LUNES 16 DE MARZO:

  • Repaso del Mapa 1 (El Índice de Desarrollo humano, IDH, con acceso en el enlace de abajo)
  • Lectura del Mapa 2 (La calidad democrática, con acceso en el enlace de abajo)
  • Ejercicio: identificar el lugar que ocupa nuestro país, tanto en el IDH como en  en la escala de calidad democrática, en el conjunto de los países de la Comunidad Europea.
    •  Identificar los factores que intervienen en la fórmula del IDH
    • Posición de España en la Comunidad Europea en IDH
    • Posición de España en la Comunidad Europea en Calidad Democrática
  • Mapas “políticos”
  • Realización del ejercicio: rellenad el cuestionario siguiente con vuestra respuesta

Ejercicio del lunes 16 de marzo

4 + 10 =

Seguimiento de la Programación

 

Segunda evaluación

Bloque 3. La reflexión ética

– Formando mi personalidad: saber elegir, saber decidir.

– El desarrollo moral en la formación de mi personalidad: autonomía y heteronomía:

Bloque 4. La justicia y la política

– Ética y política. La necesidad de los valores éticos a la hora de organizar la convivencia: ¿cuándo es justa una sociedad?, ¿para qué sirven las normas sociales?, ¿quién debe elaborarlas?, ¿pactamos?.

– Las normas sociales: objetivadas/informales

  • El uso de los dispositivos
  • Las pautas /modos de vestir y el atuendo específico
  • La importancia del saludo
  • El lenguaje

 

Primera evaluación

Bloque 1. La dignidad de la persona

Somos animales sociales

  • El mito de los “niños salvajes” (video documental). Conceptos: socialización, solidaridad, cooperación, familia, escuela, amigos (agentes socializadores). La idealización del estado natural y su oposición a la civilización/socialización
  • El relato “Robinson Crusoe”, el “aislamiento” imposible y la socialización inevitable para sobrevivir

– Yo te influyo, tú me influyes, las demás personas nos influyen. ¿Cuánto me condicionan mis amistades?: identificación de la amistad como valor y del entorno personal en que se construye.

  • Uno más uno“, de Lebo M: amistad en la precariedad, video de animación
  • Cuerdas“, de Pedro Solís: la amistad como herramienta, video de animación

 

  • El mundo está cambiando (video de animación de de AIME Mentors). Conceptos: la educación como herramienta para superar un mundo rígido, mecanizado y que encasilla a las personas.

– Autoconocimiento, autoestima, autocontrol y auto-expresión.

– Imagen corporal y bienestar emocional. Análisis crítico de los estereotipos y percepciones sobre la belleza.

– Reconocer las emociones de las demás personas: la empatía, la asertividad y el arte de decir “NO”, de decir “SÍ”, de pedir y dar ayuda.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

– La influencia de los agentes socializadores en la formación de mi personalidad.

  • Doll Face, video de animación sobre los estereotipos femeninos en los medios de comunicación
  • The last knit, video de animación sobre la inercia de rol y la dificultad de poner fin a procesos compulsivos

– “Entrenar” el carácter: merece la pena vivir una vida virtuosa.

– Diversidad sexual y respeto a las diferentes orientaciones sexuales.

– El cuidado de otras personas: “Prehistoria de la solidaridad” (Artículo en el diario El País”)

Tercera evaluación

Bloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

  • Derechos humanos. Introducción.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

– Ciencia, técnica y valores éticos: la responsabilidad social de la actividad científico-técnica.

– El rol de actor y los valores: el caso de Keanu Reeves

– La necesidad de los derechos humanos en el mundo debido al trabajo infantil, el analfabetismo, la violencia contra las mujeres, el hambre, la explotación sexual, las guerras, etc.

Textos

Pruebas

Criterios

Avisos